Jest to stanowisko niewątpliwie słuszne, choć oczywiście nie w odniesieniu do wszystkich przypadków. 1 S. T. Orton Ąn Impediment in Learning to Read. "School and Society", 1928. 2 Porównaj: M. Monroe Children who Cannot Read. Chicago 1934, s. 83 i nast.- Dokładne wykrycie źródeł legastenii wymaga także zbadania "oczności" i "ręczności" danego osobnika, przy czym trzeba się liczyć z możliwością, iż ich rodzaj może być ukryty. Trzeba w tych przypadkach stosować specjalne metody i przyrządy. Porównaj w tym względzie: K. Mikulski W sprawie badań nad leworęcz-noScią utajoną. "Higiena Psychiczna". 1936. Ci autorzy, którzy w badaniach nad legastenią kładą główny nacisk na dokładne określenie rodzaju trudności, starają się też o opracowanie środków diagnozy. Rodzaj trudności w pewnych przypadkach tak jasno rzuca się w oczy, że łatwo wskazać nań bez stosowania specjalnych metod. W przypadkach zawilszych, niezbędne jest badanie szczegółowe i stosowanie metod specjalnych.

Podobne strony: Urlop w Szczawnicy mazury konferencje Nieruchomości Opole Dziecko i czytanie i nie tylko.